在內(nèi)蒙古自治區(qū)2025年職業(yè)教育活動周暨職業(yè)教育宣傳月期間，內(nèi)蒙古教育發(fā)布特別推出 “職耀北疆” 欄目，邀請來自不同高職院校的書記走進鏡頭，聚焦教育教學(xué)、產(chǎn)教融合、校企合作等領(lǐng)域，以小切口展現(xiàn)大成果。他們將分享各自學(xué)校如何立足北疆大地，精準對接自治區(qū)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展需求，在技能人才培養(yǎng)、技術(shù)服務(wù)創(chuàng)新等方面的生動實踐與突破。通過這些事例全方位展現(xiàn)內(nèi)蒙古職業(yè)教育的蓬勃活力，激發(fā)社會各界對職業(yè)教育的關(guān)注，共同為自治區(qū)經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展注入強勁動能。

　　黨建引領(lǐng) 產(chǎn)教融合 數(shù)字賦能

　　助力自治區(qū)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型　　

　　內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院始終以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的教育方針，以黨建為引領(lǐng)，以鑄牢中華民族共同體意識為工作主線，立足自治區(qū)服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以深化產(chǎn)教融合為路徑，以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為突破口，構(gòu)建起特色鮮明的服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)體系，為自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展注入強勁動力。

　　以“磐石·培商”黨建品牌為引領(lǐng)，夯實發(fā)展根基。學(xué)院黨委以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，強化黨委“把方向、管大局、作決策、促改革、保落實”的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，通過全力打造“磐石·培商”黨建品牌建設(shè)和堅強堡壘“模范”支部創(chuàng)建，促進黨建與業(yè)務(wù)深度融合。圍繞品牌建設(shè)，構(gòu)建“領(lǐng)航、強基、鑄魂、頭雁、清風、創(chuàng)優(yōu)、融合”七大計劃體系。推動“一總支一品牌、一支部一特色”建設(shè)，各基層組織依托專業(yè)優(yōu)勢培育特色子品牌。同時，創(chuàng)新推行校企黨建“1+1”結(jié)對共建模式，通過與企業(yè)黨支部“1+1”結(jié)對，構(gòu)建組織共建、資源共享、活動共辦、人才共育的“雙融合雙促進”長效機制，為學(xué)院發(fā)展提供堅強的政治與組織保障。在黨建品牌引領(lǐng)下，學(xué)院黨建工作成果豐碩。近年來，獲批全國黨建工作樣板支部1個，自治區(qū)高校先進基層黨組織1個、最強黨支部2個、黨建樣板支部2個，全區(qū)高?！半p帶頭人”教師黨支部書記“強國行”專項行動試點團隊1個，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　

　　以行業(yè)產(chǎn)教融合共同體為抓手，深化產(chǎn)教融合。學(xué)院以產(chǎn)教融合為基本辦學(xué)路徑，深化“四個合作”，精準對接自治區(qū)服務(wù)業(yè)發(fā)展需求，依托8個專業(yè)群積極推進產(chǎn)教融合共同體建設(shè)，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，不斷提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的適配度。學(xué)院聯(lián)合內(nèi)蒙古財經(jīng)大學(xué)、內(nèi)蒙古正大集團、內(nèi)蒙古文化旅游投資集團有限公司等高校及企業(yè)，牽頭成立了現(xiàn)代化餐飲食品、北疆生態(tài)文旅等4個行業(yè)產(chǎn)教共同體，整合優(yōu)勢資源，在人才培養(yǎng)方案制定、課程體系開發(fā)、實訓(xùn)基地建設(shè)等方面開展深度合作。其中，現(xiàn)代化餐飲食品行業(yè)產(chǎn)教融合共同體面向全區(qū)農(nóng)畜產(chǎn)品加工企業(yè)開展職業(yè)培訓(xùn)7730余人次，與興安盟相關(guān)牧業(yè)合作社聯(lián)合建設(shè)“產(chǎn)教融合創(chuàng)新實踐基地”，完成興安盟非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“牧民燒肉”活態(tài)轉(zhuǎn)化橫向科研項目，開發(fā)文冠果茶飲轉(zhuǎn)化項目，到賬金額39萬元。目前，學(xué)院有國家級教師創(chuàng)新團隊1個，自治區(qū)級教師創(chuàng)新團隊2個、大師工作室7個、技術(shù)能手3人，校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)基地19個、教師企業(yè)實踐流動站53個，“雙師型”教師占比達到86.35%。已建成自治區(qū)級示范性虛擬仿真實訓(xùn)基地1個、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院13個，建設(shè)校中廠1個。在人才培養(yǎng)模式上，積極開展訂單式培養(yǎng)，與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)工匠班5個、訂單班24個，訂單式培養(yǎng)專業(yè)數(shù)占比達36.6%，為企業(yè)精準輸送專業(yè)人才。成立企業(yè)科技特派員工作站，圍繞服務(wù)業(yè)開展技術(shù)服務(wù)與創(chuàng)新支持，協(xié)助企業(yè)完成技術(shù)攻關(guān)9項，解決技術(shù)難題38項，有力推動了企業(yè)的技術(shù)升級和創(chuàng)新發(fā)展。近年來，學(xué)生在各類比賽中獲國家級以上獎項30項，教育部供需對接就業(yè)育人項目29項，充分彰顯了學(xué)院在產(chǎn)教融合方面的豐碩成果和人才培養(yǎng)的高質(zhì)量。

　　

　　以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為突破，提升育人質(zhì)量。學(xué)院黨委緊跟時代步伐，積極推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。一方面，加大專業(yè)課程的數(shù)字化改造，強化專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)、開發(fā)在線課程，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)選擇；另一方面，建設(shè)智慧教室、數(shù)字化實訓(xùn)基地，配備先進設(shè)備與信息化工具，為教師開展信息化教學(xué)創(chuàng)造良好條件。同時，開展教師信息化教學(xué)能力培訓(xùn)，提升教師運用信息技術(shù)的能力，推動教學(xué)模式創(chuàng)新。通過改革，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性顯著提升，教學(xué)效率與質(zhì)量不斷提高，為培養(yǎng)適應(yīng)數(shù)字化時代的高技能人才提供了有力支撐。近年來，學(xué)院獲評國家級精品在線課2門、全國高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)金課1門，共建國家教學(xué)資源庫項目1個，自治區(qū)級在線精品課程7門，自治區(qū)級教學(xué)資源庫1個。入選教育部數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例1個，獲批教育部第一批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點學(xué)校、自治區(qū)數(shù)字校園標桿學(xué)校建設(shè)單位、自治區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校建設(shè)單位。

　　

　　下一步，學(xué)院將堅持以黨建為引領(lǐng)，進一步深化產(chǎn)教融合，持續(xù)推動教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為自治區(qū)服務(wù)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供更加有力的人才支撐，為建設(shè)教育強區(qū)貢獻更大的職教力量。（肖彥輝 作者系內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院黨委書記）