面對新能源汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對高素質(zhì)技術(shù)技能人才提出的迫切需求，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車類專業(yè)教師團(tuán)隊堅持“為黨育人、為國育才”，依托“全國交通運輸大類示范專業(yè)點”的深厚積淀，以破解人才培養(yǎng)與崗位需求脫節(jié)問題為核心，系統(tǒng)構(gòu)建并實踐“崗位引領(lǐng)、數(shù)智賦能、項目驅(qū)動”的職業(yè)院校汽車類人才培養(yǎng)新模式，為區(qū)域汽車產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)輸送3000余名“用得上、留得住、發(fā)展好”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　崗位引領(lǐng)+課崗對接+雙維評價

　　構(gòu)建產(chǎn)教協(xié)同育人體系

　　為破解人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)崗位能力需求脫節(jié)的問題，學(xué)院突破傳統(tǒng)以學(xué)科知識為中心的培養(yǎng)模式，與國內(nèi)外龍頭車企共建崗位能力分析平臺，深入解析新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等新興領(lǐng)域的知識、能力與素養(yǎng)要求，將其精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為課程模塊與技能點。同時，改革評價標(biāo)準(zhǔn)，建立校企雙主體多元評價體系，以汽車故障排查報告、電控系統(tǒng)調(diào)試數(shù)據(jù)等顯性成果量化創(chuàng)新實踐能力，以維修操作規(guī)范、安全生產(chǎn)意識等隱性要素評價職業(yè)素養(yǎng)，形成“顯性成果+隱性素養(yǎng)”的綜合評價模式，全面提升學(xué)生在汽車領(lǐng)域的綜合職業(yè)能力。完成從“培養(yǎng)學(xué)生”到“培養(yǎng)準(zhǔn)員工”的根本性轉(zhuǎn)變，有效解決人才培養(yǎng)與崗位需求脫節(jié)的問題。

　　數(shù)智賦能+三階路徑+三維空間

　　打造虛實結(jié)合實踐場景

　　為了破解教學(xué)實踐場景與真實工作環(huán)境分離的問題，學(xué)院采用“虛擬練習(xí)+技能實訓(xùn)+實戰(zhàn)提升”的三階教學(xué)路徑，構(gòu)建“汽車虛擬課堂+專業(yè)實訓(xùn)室+企業(yè)車間”三維教學(xué)空間。利用虛擬拆裝、故障仿真等軟件進(jìn)行安全預(yù)演與原理認(rèn)知；在實訓(xùn)室依托專業(yè)設(shè)備進(jìn)行規(guī)范化的技能強化；最終在企業(yè)真實場景中參與維修保養(yǎng)、智能診斷等生產(chǎn)任務(wù)。在這種路徑下，最終實現(xiàn)了從認(rèn)知構(gòu)建、技能內(nèi)化到能力淬煉的螺旋式上升，有效拓展了教學(xué)時空，塑造了與實踐崗位同頻共振的教學(xué)新場景。

　　項目驅(qū)動+任務(wù)拆解+閉環(huán)教學(xué)

　　重塑知行合一組織邏輯

　　為破解知識技能傳授與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)割裂的問題，學(xué)院以企業(yè)真實生產(chǎn)任務(wù)為源頭，重塑了“任務(wù)驅(qū)動、教學(xué)做評一體化”的閉環(huán)教學(xué)邏輯。將整車裝配、智能診斷等典型任務(wù)與崗位標(biāo)準(zhǔn)深度融合，按工作流程解構(gòu)為系列教學(xué)項目，以項目為載體有機串聯(lián)知識與技能。課前，引導(dǎo)學(xué)生自主地梳理理論知識，課中，小組協(xié)作完成實操，教師與企業(yè)專家進(jìn)行全程指導(dǎo)，課后，組織復(fù)盤評價，形成“課前理論預(yù)學(xué)與方案規(guī)劃—課中角色協(xié)作與實操訓(xùn)練—課后復(fù)盤反思與多元評價”的完整閉環(huán)。在這個過程中，教師與企業(yè)專家雙線指導(dǎo)，學(xué)生通過“做中學(xué)、學(xué)中做、做后思”，系統(tǒng)性提升專業(yè)技能、協(xié)作精神及解決復(fù)雜實際問題的綜合能力，實現(xiàn)了知識、技能與素養(yǎng)的有機統(tǒng)一，提升學(xué)生創(chuàng)新與解決實際問題的能力。

　　深化改革取得成效

　　彰顯育人品牌特色

　　專業(yè)建設(shè)方面：獲批“第一輪高水平”專業(yè)群自治區(qū)A檔建設(shè)單位、教育部骨干專業(yè)、自治區(qū)示范專業(yè)、自治區(qū)特色專業(yè)、自治區(qū)重點建設(shè)專業(yè)等10余項，獲得自治區(qū)教學(xué)成果一等獎2項、二等獎1項。

　　五金建設(shè)方面：獲評工信部產(chǎn)教融合數(shù)字化實踐中心、全國新能源汽車動力電池檢測維修工程師人才培訓(xùn)基地、自治區(qū)汽車技術(shù)賽項集訓(xùn)基地。獲批國家級技能大師工作室1個、自治區(qū)級技能大師工作室2個。

　　獲評國家“十四五”規(guī)劃教材1部、自治區(qū)級專業(yè)教學(xué)資源庫2個、自治區(qū)級在線開放課程6門、自治區(qū)“十四五”規(guī)劃教材1部。

　　獲批自治區(qū)級職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊1支、自治區(qū)級教學(xué)團(tuán)隊2支。獲評“全國交通教育優(yōu)秀教師”“全國技術(shù)能手”“自治區(qū)教學(xué)名師”“草原英才”等榮譽稱號13人次。近5年，教師主持及參與國家級、自治區(qū)級課題23項，授權(quán)發(fā)明專利8項，參與制定國家標(biāo)準(zhǔn)3項，獲得自治區(qū)級以上競賽獎勵20余人次。

　　人才培養(yǎng)方面：優(yōu)質(zhì)的教學(xué)模式換來了豐碩的育人成果，學(xué)院汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。近5年，在校學(xué)生榮獲包括2024年世界職業(yè)院校技能大賽高職組“汽車故障檢修”賽項金獎在內(nèi)的專業(yè)技能競賽方面國家級獎勵18人次，自治區(qū)級獎勵45人次。學(xué)生獲得第十四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃國家級銅獎、第十三屆“挑戰(zhàn)杯”全區(qū)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品一等獎等省部級以上獎勵共計158人次。

　　學(xué)院畢業(yè)生深受用人單位好評，畢業(yè)生去向落實率穩(wěn)固保持在96%以上，2025年，專業(yè)群畢業(yè)生初次去向落實率更是高達(dá)97.01%，就業(yè)對口率達(dá)78.87%，遠(yuǎn)高于自治區(qū)高職院校平均水平。多數(shù)畢業(yè)生進(jìn)入吉利汽車、理想汽車、一汽—大眾、奇瑞汽車等知名企業(yè)工作，憑借扎實的專業(yè)技能、良好的職業(yè)素養(yǎng)和較強的適應(yīng)能力，迅速成長為企業(yè)的技術(shù)骨干，部分畢業(yè)生還走上了管理崗位，為企業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。

　　學(xué)院不僅注重學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，還積極為學(xué)生搭建升學(xué)通道，滿足學(xué)生繼續(xù)深造的需求。自2022年專升本考試改革以來，學(xué)院累計有727名學(xué)生成功升入內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)等本科院校繼續(xù)深造，2024年，專升本錄取率升至64%，創(chuàng)歷史新高，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供了更廣闊的空間。

　　發(fā)揮示范帶動效應(yīng)

　　服務(wù)區(qū)域發(fā)展大局

　　內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)群的改革實踐，不僅為學(xué)院自身發(fā)展注入了強勁的動力，也為全國職業(yè)院校汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)提供了可復(fù)制、可推廣的寶貴經(jīng)驗，發(fā)揮了良好的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用。

　　該教學(xué)模式先后在全國10余所院校推廣應(yīng)用，得到了同行的高度認(rèn)可。學(xué)院教師多次受邀在“一帶一路暨金磚國家技能發(fā)展國際聯(lián)盟交工委汽車專委會”“全國交通運輸職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會”等重要平臺做教學(xué)模式主旨報告，為推動全國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)了內(nèi)蒙古智慧和內(nèi)蒙古方案。

　　學(xué)院始終堅持服務(wù)發(fā)展的辦學(xué)方向，依托專業(yè)優(yōu)勢積極開展社會服務(wù)。近3年，累計培訓(xùn)新能源汽車行業(yè)在職員工5000余人次，完成技術(shù)服務(wù)項目30余項，為促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)院先后獲評“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”“國家技能人才培育工作突出貢獻(xiàn)單位”等榮譽稱號，辦學(xué)成效得到社會廣泛認(rèn)可。

　　站在新的起點上，面對汽車產(chǎn)業(yè)“電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化”的發(fā)展趨勢和自治區(qū)新能源汽車產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略需求，內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院新能源汽車技術(shù)專業(yè)群將繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，不斷完善人才培養(yǎng)模式，持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（王國忠 崔?；?隋禮輝 李昂）

原標(biāo)題：崗位引領(lǐng) 數(shù)智賦能 項目驅(qū)動 內(nèi)蒙古交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建新能源汽車人才培養(yǎng)新模式