編者按：

　　在新時(shí)代高等教育改革與區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的雙重驅(qū)動(dòng)下，產(chǎn)教融合已成為高校賦能地方發(fā)展、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要路徑。近年來(lái)，內(nèi)蒙古自治區(qū)緊扣“五大任務(wù)”戰(zhàn)略部署，以科技“突圍”工程為牽引，持續(xù)深化高校產(chǎn)教融合機(jī)制創(chuàng)新，通過(guò)校企協(xié)同、產(chǎn)業(yè)學(xué)院共建與“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)的多元模式，積極推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合。

　　報(bào)道以視頻形式，聚焦低空經(jīng)濟(jì)、新能源、生物制造等戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域，挖掘內(nèi)蒙古高校在學(xué)科建設(shè)、技術(shù)研發(fā)與文化傳承等方面的產(chǎn)教融合實(shí)踐與成效，全方位呈現(xiàn)高校在培養(yǎng)復(fù)合型人才、突破關(guān)鍵核心技術(shù)、培育新質(zhì)生產(chǎn)力方面的創(chuàng)新探索，為自治區(qū)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的智力支撐，生動(dòng)詮釋新時(shí)代邊疆高等教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展的使命與擔(dān)當(dāng)。

　　內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)蒙醫(yī)藥學(xué)院作為蒙醫(yī)藥國(guó)家級(jí)非遺保護(hù)單位，積極探索“非遺傳承+產(chǎn)教融合”特色發(fā)展路徑。學(xué)院構(gòu)建“大學(xué)+醫(yī)院+傳承人工作室”協(xié)同育人模式，將溫針、火針等非遺技藝納入臨床教學(xué)，并依托數(shù)字化資源庫(kù)與虛擬仿真技術(shù)革新教學(xué)手段。

　　在校企合作方面，學(xué)院在蒙醫(yī)器械與診療技術(shù)領(lǐng)域取得47項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，成功研制17項(xiàng)特色醫(yī)療器械，推動(dòng)非遺技藝的活態(tài)傳承與產(chǎn)業(yè)化。

　　在人才培養(yǎng)方面，已培養(yǎng)3700余名應(yīng)用型蒙醫(yī)藥人才及400余名博碩士研究生，獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、一流本科專(zhuān)業(yè)等多項(xiàng)榮譽(yù)，形成了“人才培養(yǎng)-技術(shù)創(chuàng)新-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化”的良性循環(huán)，為蒙醫(yī)藥的傳承創(chuàng)新與國(guó)際化發(fā)展提供了有力支撐。

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