中宏網(wǎng)訊 11月12日上午，教育部召開“教育大會一年間·教改進行時”主題新聞發(fā)布會，介紹教育部等七部門《關(guān)于加強中小學科技教育的意見》（以下簡稱《意見》）有關(guān)情況。中國科協(xié)科學技術(shù)普及部副部長任海宏表示，科技館被稱為“沒有圍墻的學?！保Y(jié)合以往科技館在科技教育方面的實踐，科技館能在場景化的探究、前沿科技資源的轉(zhuǎn)化、跨學科實踐等方面，為青少年科技素養(yǎng)培育提供多維度的支撐。

　　一是創(chuàng)新科學方法教育，培育實踐能力。

科技館以跨學科、項目式學習為引領(lǐng)，聯(lián)合高校、科研院所推出科學方法特訓營，引導青少年圍繞能源收集、環(huán)境控制生物保護等真實問題，與科學家、工程師共同設(shè)計解決方案。在解決問題的過程中，自然掌握觀察、實驗、推理、創(chuàng)新等科學方法，并轉(zhuǎn)化為可遷移的關(guān)鍵能力，為培育未來創(chuàng)新人才奠定堅實基礎(chǔ)。

　　二是弘揚科學精神，搭建價值引領(lǐng)的場景化橋梁。

通過前沿科技成果呈現(xiàn)、科研歷程的敘事，實現(xiàn)從知識傳播到價值引領(lǐng)的升華，讓科學精神深入人心。創(chuàng)建“首臺（套）、首批次、首版次”展教研一體化平臺，聯(lián)合高校、科研院所、科技企業(yè)多方力量，共同建立10余個“科普實驗室”，協(xié)同推動前沿科技成果的科普轉(zhuǎn)化，2025年共轉(zhuǎn)化展品35件（套）。打造“科學家故事眾創(chuàng)空間”，通過科技館里的思政課、科學家故事戲劇等特色活動，生動闡釋和弘揚科學家精神。

　　三是構(gòu)建家校社協(xié)同體系，推動科技教育無界融合。

在家教社協(xié)同育人體系中，科技館扮演著資源整合與需求銜接的關(guān)鍵樞紐角色，推動科技教育打破邊界，構(gòu)建“校內(nèi)+校外”協(xié)同育人生態(tài)。打造“科技館里的科學課”，形成以學校與科技館為核心，聯(lián)動高校、科研院所、科學家與家庭的“四方合力”教研模式，推動科普資源與課后服務的有機銜接，實現(xiàn)科技教育的共建共享。

四是發(fā)揮體系化陣地平臺作用，構(gòu)建全域覆蓋支持網(wǎng)絡。

依托現(xiàn)代科技館體系，構(gòu)建起輻射全國的“實體+流動+數(shù)字”的科技教育支撐平臺，服務公眾超6700萬人次。今年全國科普月期間，動員114家科普場館共同開展“科學一千零一夜”活動，升級科學文化舞臺劇《華夏之光·文明的燭火》，為新疆西藏大慶增光添彩。推廣地市級科技館作為區(qū)域性科學教育中心的模式，在資源開發(fā)、師資培訓等方面輻射引領(lǐng)，為構(gòu)建全域科技教育生態(tài)提供堅實的保障。

　　下一步，中國科協(xié)將繼續(xù)發(fā)揮好科技館在激發(fā)青少年科學興趣、提升科技素養(yǎng)、培育科技后備人才等方面的獨特優(yōu)勢，加強校內(nèi)外科技教育資源的共建共享、整合運用，做好全國科技館聯(lián)合協(xié)同，在課程開發(fā)和科技教師培訓等方面繼續(xù)深入推進館校合作，推動科技教育高質(zhì)量發(fā)展。

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