中宏網(wǎng)5月28日電（記者劉一樂）今年全國兩會(huì)以往年有著諸多不同，從“六穩(wěn)”到“六?！?，無不把就業(yè)放在首位。多年來，產(chǎn)教融合已經(jīng)成為加強(qiáng)創(chuàng)新型人才和技術(shù)技能人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要方針，成為解決學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)的重要出口。

“保復(fù)工復(fù)產(chǎn)就是保就業(yè)，穩(wěn)企業(yè)就是穩(wěn)就業(yè)?！币恢备叨汝P(guān)注產(chǎn)教融合發(fā)展的全國政協(xié)委員、白云電器董事長胡德兆接受中宏網(wǎng)記者采訪時(shí)表示，供需不平衡的結(jié)構(gòu)性矛盾還客觀存在，這也正體現(xiàn)了產(chǎn)教融合的重要性與迫切性。產(chǎn)教融合的核心就是從供給端精準(zhǔn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才，扭轉(zhuǎn)供需錯(cuò)配的不平衡狀態(tài)，是人才端供給側(cè)改革的一個(gè)重要方向。

胡德兆結(jié)合去年的委員履職經(jīng)歷，以及實(shí)地走訪調(diào)研，今年全國兩會(huì)上，他提交了《關(guān)于完善產(chǎn)教融合治理體系建議》的提案。

    “職業(yè)教育已經(jīng)上升到國家發(fā)展戰(zhàn)略高度，校企之間更需要匹配高質(zhì)量技能人才，推動(dòng)社會(huì)向數(shù)字化、智能化方向轉(zhuǎn)型。”胡德兆表示，職業(yè)學(xué)校過去是“標(biāo)準(zhǔn)化”培養(yǎng)人才，現(xiàn)在已向“定制化”的人才轉(zhuǎn)型，未來趨勢必定是校企合作“聯(lián)合開發(fā)”培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的模式。

產(chǎn)教融合大軍中，民營企業(yè)是中流砥柱的力量，白云電器扮演著重要角色。作為粵港澳大灣區(qū)電器行業(yè)龍頭企業(yè)、多個(gè)行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長單位、廣東機(jī)電職業(yè)教育集團(tuán)會(huì)長單位，白云電器與國家“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面合作，開展產(chǎn)教融合企業(yè)培育、產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)試點(diǎn)，積極共建產(chǎn)教融合共同體，主動(dòng)投身職業(yè)教育。

結(jié)合國際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和我國產(chǎn)教融合的情況，胡德兆建議，要積極推動(dòng)《產(chǎn)教融合促進(jìn)法》立法，修訂完善《職業(yè)教育法》《企業(yè)法》，并在國家層面建立產(chǎn)教融合聯(lián)席會(huì)議制度和統(tǒng)一的信息服務(wù)平臺(tái)；拓寬產(chǎn)教融合投入機(jī)制，鼓勵(lì)并規(guī)范科技型企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等創(chuàng)新主體投入；形成統(tǒng)一的產(chǎn)教融合質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)體系。

長期以來，我國產(chǎn)教融合還面臨不少制約因素，胡德兆坦言，目前，產(chǎn)教融合體制和機(jī)制還需要突破，資產(chǎn)融合、人員有效流動(dòng)、產(chǎn)教融合體治理機(jī)制等問題還需完善，落地過程中所涉及的敏感問題，更需要重點(diǎn)關(guān)注。

對(duì)此，胡德兆認(rèn)為，我國需要大力發(fā)展高新科技類產(chǎn)教融合型企業(yè)、實(shí)訓(xùn)基地，加速企業(yè)新型學(xué)徒、現(xiàn)代學(xué)徒等“定制式人才”培養(yǎng)。

    “以項(xiàng)目為連接點(diǎn)，創(chuàng)造培養(yǎng)鏈條?！焙抡滋嶙h，在能力許可的范圍內(nèi)，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)興建產(chǎn)業(yè)學(xué)院等新型載體，發(fā)揮好職業(yè)教育集團(tuán)平臺(tái)功能，構(gòu)建產(chǎn)教融合價(jià)值網(wǎng)絡(luò)，以產(chǎn)業(yè)為引領(lǐng)，帶動(dòng)職業(yè)教育精準(zhǔn)培養(yǎng)人才，要針對(duì)性服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)?！靶袠I(yè)協(xié)會(huì)、龍頭企業(yè)提出需求，充分利用企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，共享實(shí)訓(xùn)基地資源，借鑒企業(yè)職工崗位培訓(xùn)模式，共建知行合一的教學(xué)實(shí)踐模式，共同制定人才培養(yǎng)方案與發(fā)展通道?！?/p>

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