去年以來，濰坊市奎文區(qū)文化社區(qū)（書院）建設(shè)統(tǒng)籌全域文化資源，創(chuàng)新推出“銀齡、中青、青苗、童幼”四大“階梯課程”，著力打破文化服務(wù)的群體壁壘與供給慣性，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)文化資源直達(dá)基層社區(qū)，構(gòu)建覆蓋全齡段、貫穿生活鏈的優(yōu)質(zhì)文化服務(wù)格局，為基層文化建設(shè)繪就全齡友好新圖景。

　　聚焦需求建體系，“滋養(yǎng)”銀齡課程

　　奎文區(qū)聯(lián)合區(qū)老年大學(xué)建成15所社區(qū)分校，引進(jìn)市級(jí)優(yōu)秀教師50余人，搭建“1所區(qū)老年大學(xué)+15所社區(qū)分校”的普惠教育網(wǎng)絡(luò)，把課堂搬到老年人“家門口”。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)籌文旅、教育、衛(wèi)健等14個(gè)部門資源，建立涵蓋非遺、教育、中醫(yī)藥文化等10大類197項(xiàng)優(yōu)質(zhì)文化資源服務(wù)目錄，構(gòu)建起“實(shí)用賦能+興趣滋養(yǎng)”雙軌課程體系，讓老年教育觸手可及。

老年大學(xué)結(jié)業(yè)

　　依托社區(qū)實(shí)踐站、老年大學(xué)、實(shí)體書店、產(chǎn)業(yè)園區(qū)（基地）、文化商圈等5類陣地，開設(shè)“玩轉(zhuǎn)AI”智能技術(shù)應(yīng)用、防詐騙宣傳、慢性病自我管理等實(shí)用課程，開展“一對(duì)一”手把手教學(xué)，并搭配情景劇沉浸式演練，幫助老年人熟練掌握掃碼支付、線上掛號(hào)、視頻通話等生活技能。興趣課程則豐富精神生活，社區(qū)文化書院廣泛開展太極拳、書畫、剪紙、聲樂、圍棋等“沉浸式”文化體驗(yàn)課堂，讓老年人在動(dòng)手實(shí)踐中感受文化魅力。目前，已孵化老年文化隊(duì)伍60余支，常態(tài)化舉辦“社區(qū)鄰里文化節(jié)”“周末藝相逢”，不少參與的老人反饋“既能學(xué)實(shí)用技能，又能交老伙計(jì)，晚年生活不孤單、有滋味”。

　　精準(zhǔn)匹配強(qiáng)服務(wù)，“賦能”中青課程

　　針對(duì)中青年“技能提升、就業(yè)增收、生活提質(zhì)”的多元需求，奎文區(qū)推出“文化滋養(yǎng)+就業(yè)賦能”雙輪服務(wù)，把文化書院打造成中青年的“成長(zhǎng)充電站”，讓中青年成長(zhǎng)有路徑、就業(yè)有方向。

　　奎文區(qū)不斷拓展文化夜校培訓(xùn)門類，鏈接轄區(qū)退休教師、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、文藝團(tuán)隊(duì)等社會(huì)師資力量，盤活散落文化資源，從非遺技藝到傳統(tǒng)手藝、從運(yùn)動(dòng)健康到生活美學(xué)，精準(zhǔn)設(shè)置京劇、吉他、洞簫、陶笛、架子鼓、中阮、書法、國(guó)畫、舞蹈、攝影等課程。去年以來，已開設(shè)800余課時(shí)培訓(xùn)班，惠及群眾2萬余人次。

東關(guān)街道葦灣社區(qū)微業(yè)項(xiàng)目

　　在就業(yè)賦能方面，奎文區(qū)將“幸福櫻園里?賦能夢(mèng)想家”品牌納入書院建設(shè)，在寶通街社區(qū)、葦灣社區(qū)打造“技能工坊”，開設(shè)電商直播、非遺絨繡等課程，累計(jì)培訓(xùn)450余人次，引入風(fēng)箏制作、核雕等社區(qū)微業(yè)項(xiàng)目，通過“線上電商+線下市集”推廣非遺產(chǎn)品，助力靈活就業(yè)。每周六的“君泰微課堂”更邀請(qǐng)高校教授講授《國(guó)學(xué)智慧與現(xiàn)代管理》，聯(lián)合企業(yè)導(dǎo)師開展?fàn)I銷培訓(xùn)，還引入健身教練開設(shè)八段錦課程，兼顧成長(zhǎng)與健康。針對(duì)女性群體，實(shí)施“巾幗家政領(lǐng)跑計(jì)劃”，開展16場(chǎng)育嬰師、養(yǎng)老護(hù)理培訓(xùn)，136名婦女獲技能認(rèn)證，42人入職高端家政；在“鹿鳴托育園”創(chuàng)新“社區(qū)托育+媽媽?shí)彙蹦Ｊ?，?shí)現(xiàn)“帶娃+就業(yè)”兩不誤。

　　多維培育搭平臺(tái)，“鑄魂”青苗課程

　　以“促進(jìn)青少年全面發(fā)展、培育時(shí)代新人”為目標(biāo)，奎文區(qū)構(gòu)建“素質(zhì)培育+思想鑄魂+實(shí)踐賦能”三維課程體系，為青少年搭建研學(xué)實(shí)踐大平臺(tái)，讓青春在文化浸潤(rùn)中向陽生長(zhǎng)。

　　素質(zhì)課程夯實(shí)成長(zhǎng)基礎(chǔ)，文化書院開設(shè)創(chuàng)意美術(shù)、“金話筒”語言藝術(shù)、剪紙、風(fēng)箏扎制等課程，開展“淬火課堂”“紅爐青苗計(jì)劃”。聯(lián)合教育機(jī)構(gòu)開展寒暑假托管服務(wù)，打造“微型科技館”“四點(diǎn)半課堂”，有效解決家長(zhǎng)“看護(hù)難”問題。研學(xué)實(shí)踐則拓寬視野，依托文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)、北海研學(xué)基地，開發(fā)中華文化研學(xué)課程，組織青少年開展紅色教育、勞動(dòng)教育、“掃黃打非”普及等活動(dòng)。

梨園街道櫻園社區(qū)新唯藝青年讀書分享

　　校社聯(lián)動(dòng)更強(qiáng)化思想引領(lǐng)，奎文區(qū)聯(lián)合高校成立“行走的思政課堂”，培育“雷小鋒志愿服務(wù)隊(duì)”，吸引返鄉(xiāng)大學(xué)生參與服務(wù)，累計(jì)服務(wù)1500余人次。創(chuàng)新“空間換服務(wù)”機(jī)制，將高校實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)化為青少年實(shí)踐課堂，計(jì)劃打造青少年體適能活動(dòng)中心，讓青少年在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí)、立品格。

　　分層供給織密網(wǎng)，“護(hù)康”童幼課程

　　圍繞“科學(xué)育兒、守護(hù)成長(zhǎng)”需求，奎文區(qū)構(gòu)建“公益兜底+惠民補(bǔ)充+市場(chǎng)拓展”三層級(jí)課程供給體系，織密科學(xué)育兒服務(wù)網(wǎng)，為童幼群體筑牢成長(zhǎng)“防護(hù)盾”。

　　公益兜底保障基礎(chǔ)需求，開展科學(xué)育兒、親子關(guān)系調(diào)適等公益性指導(dǎo)，鼓勵(lì)中小學(xué)教師下沉社區(qū)開展親子教育活動(dòng)。在櫻南社區(qū)每周開設(shè)閱讀公益課，打造“小眼界?大播報(bào)”兒童播報(bào)站，邀請(qǐng)兒童錄制節(jié)氣習(xí)俗、移風(fēng)易俗等主題內(nèi)容40余期，讓兒童成為文化傳播“小使者”。

鹿非馬社區(qū)成長(zhǎng)中心的孩子們?cè)谏险n

　　惠民補(bǔ)充拓寬資源渠道，通過購買服務(wù)、場(chǎng)地置換等方式，引入70余家文化教育機(jī)構(gòu)，開展育兒講座、親子課堂、非遺體驗(yàn)等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校“小課堂”與社區(qū)“大課堂”深度融合。市場(chǎng)拓展則滿足多元需求，打造“青春社區(qū)?伙伴計(jì)劃”“樂學(xué)坊”等項(xiàng)目，開展70余場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)兒童樹立傳統(tǒng)文化保護(hù)意識(shí)，培育文化自信。不少家長(zhǎng)表示，“社區(qū)有了專業(yè)育兒服務(wù)，帶娃更科學(xué)，還能讓孩子從小接觸傳統(tǒng)文化，很放心”。

　　奎文區(qū)通過四大“階梯課堂”的系統(tǒng)構(gòu)建，不僅實(shí)現(xiàn)了“天天有課程、周周有活動(dòng)”，更實(shí)現(xiàn)了文化書院從“資源單向供給”向“需求精準(zhǔn)匹配”的深度轉(zhuǎn)型，形成“群眾點(diǎn)單、書院配菜、資源賦能、社區(qū)評(píng)效”的良性服務(wù)閉環(huán)。下一步，奎文區(qū)將在服務(wù)上持續(xù)“加碼”，鏈接各類文化資源，充實(shí)文化書院“資源池”，打造多元化立體式文化書院課程體系，推動(dòng)居民生活品質(zhì)全面提升。

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