“中非電力絲路學院”揭牌儀式。

　　近年來，鄭州電力高等?？茖W校積極響應(yīng)共建“一帶一路”倡議，充分發(fā)揮企業(yè)辦學優(yōu)勢，強化產(chǎn)教融合賦能，協(xié)同中資企業(yè)出海，服務(wù)國家大局，形成了以高質(zhì)量產(chǎn)教融合助推職業(yè)教育高水平國際合作的生動局面。學校國際化辦學成果獲國家級教學成果獎二等獎，在盧旺達建立第一所海外電力職業(yè)技術(shù)學院，在尼泊爾建設(shè)“中文工坊”，成立“中尼電力絲路學院”合作辦學機構(gòu)，輸出職業(yè)標準、崗位標準、課程標準30余項，為全球構(gòu)建人類命運共同體提供了中國職教智慧、職教方案、職教理念和職教經(jīng)驗。

　　一、服務(wù)大局，戰(zhàn)略先行，打造中國匠心“職教出海樣板”

　　堅持“兩植雙嵌”戰(zhàn)略支撐。堅持把“植根共建‘一帶一路’、植入本土人才培養(yǎng)”作為推動職業(yè)教育對外開放的定位坐標，在服務(wù)海外中資企業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、共建“一帶一路”國家電力能源技術(shù)發(fā)展等方面找到“電力職教出?！钡娜诤宵c、支撐點、聯(lián)結(jié)點。堅持職業(yè)教育對外開放結(jié)構(gòu)嵌入性與文化嵌入性的協(xié)同聯(lián)動。推動“中文+職業(yè)技能”落地，更好形塑共建“一帶一路”國家職業(yè)教育發(fā)展的共享信念與價值觀，持續(xù)加重中國職業(yè)教育的世界話語權(quán)。

　　強化“西出東進”戰(zhàn)略布局。陸上絲路向西延伸。在共建“一帶一路”國家分別建立中尼、中巴、中非電力絲路學院，重點在共建“一帶一路”國家開展學歷教育，與中資企業(yè)協(xié)同培養(yǎng)本土化人才。海上絲路向東互聯(lián)。強化與泰國、印度尼西亞等東盟國家的交流合作，重點以培訓和項目的形式，開展專業(yè)師資培養(yǎng)、電力技術(shù)技能培訓，促進職業(yè)教育國際合作。

　　統(tǒng)籌“四方兩軌”戰(zhàn)略協(xié)同。堅持國際化產(chǎn)教融合“政校行企”四方聯(lián)動。創(chuàng)新“行業(yè)主導、專業(yè)聯(lián)動、抱團出?！钡膰H化辦學模式，強化與合作國政府、海外中資企業(yè)的協(xié)同聯(lián)動，共同開發(fā)職業(yè)標準、崗位標準、課程標準，與企業(yè)合作開發(fā)新課程、開展訂單培養(yǎng)，形成以國際化產(chǎn)教融合為范式的國際化人才培養(yǎng)體系。堅持國際生學歷教育與技術(shù)技能培訓雙軌并進。國際化辦學開展以來，累計培養(yǎng)境外專科學歷教育國際生147名，目前境外在校生180名，首批40名畢業(yè)學生進入中資企業(yè)工作；開展國際師資培訓、技術(shù)技能培訓累計3000人次，持續(xù)提升國際化合作水平。

　　二、教隨產(chǎn)出，伴企出海，打造中國匠心“國際辦學范式”

　　構(gòu)建以海外產(chǎn)教融合為業(yè)態(tài)的國際化技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，打造職業(yè)教育對外開放高地。

　　打造“五共一獨”運行機制。即做到專業(yè)標準共同開發(fā)、國際師資共同培訓、教學資源共同建設(shè)、項目課題共同研究、教學質(zhì)量共同評價、辦學主體各自獨立。建設(shè)5個國際化辦學行業(yè)平臺，形成“一體兩翼雙引擎”融合型平臺架構(gòu)。

　　推動“職教五金”協(xié)同出海。創(chuàng)建“電力絲路學院”職業(yè)教育國際化辦學品牌，培養(yǎng)電力國際化人才?！敖饘I(yè)”海外共建。依托中尼、中巴、中蒙、中非電力絲路學院，推動學校智能電網(wǎng)、綠色發(fā)電、智能裝備、信息通信、數(shù)字商貿(mào)5大專業(yè)群海外落地，向尼泊爾等國家輸出專業(yè)標準3個。“金師資”海外育人。充分發(fā)揮2個國家級教師教學創(chuàng)新團隊師資力量，牽頭成立由6所院校組成的“職教出海”教師資源庫，儲備各個專業(yè)國際化骨干教師100余名。“金課程”海外共享。國際化辦學籌建80門課程標準，目前已輸出核心課程標準30門次，制訂并由中國教育國際交流協(xié)會發(fā)布中國電力職業(yè)教育海外教學專業(yè)“電力系統(tǒng)自動化技術(shù)”專業(yè)團體標準?！敖鸹亍焙Ｍ庋诱埂３浞职l(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢，與中國水利水電第十一工程局等海外中資企業(yè)深度合作，與5家中資企業(yè)簽訂海外學生實習基地，海外學生實習量達 1800人/天，為海外學生提供了實踐與就業(yè)的良好通道?！敖鸾滩摹焙Ｍ馔茝V。編寫出版“中文+職業(yè)技能”教材《電力漢語》1部、《易學中文》1套、學校“十四五”國家級規(guī)劃教材11部、省級規(guī)劃教材18部，主動應(yīng)用于國際化辦學和人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，整體推進職業(yè)教育國際化高質(zhì)量布局。

　　三、大道與共，山海同行，講好中國匠心“中華職教故事”

　　鄭州電力高等?？茖W校國際化辦學及推進職業(yè)教育國際合作的教育實踐給予我們的啟示和體會：戰(zhàn)略需求是職業(yè)教育對外開放的生命之根。不能主動融入和服務(wù)國家外交總體布局的職業(yè)教育不能稱為高質(zhì)量的職業(yè)教育對外開放。系統(tǒng)集成是職業(yè)教育改革開放的動力之擎。要以系統(tǒng)思維推動職業(yè)教育海外產(chǎn)教融合改革，持續(xù)提升職業(yè)教育對外開放新內(nèi)涵。師資隊伍是職業(yè)教育國際合作的活力之源。只有師資隊伍國際化才能推動職業(yè)教育現(xiàn)代化，中國職業(yè)教育才能真正走向世界。

　　新時代，如何推進海外產(chǎn)教融合，提升職業(yè)教育國際合作水平，在全球講好“中國職教故事”？我認為：

　　提升職教出海內(nèi)涵質(zhì)量。構(gòu)建符合國際化企業(yè)需求的國際化人才培養(yǎng)模式，開發(fā)國際通用的專業(yè)標準與課程體系，形成擲地有聲的中國職教標準影響力。

　　聚焦服務(wù)國際產(chǎn)能合作。產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，職業(yè)教育就服務(wù)到哪里。職業(yè)教育應(yīng)主動服務(wù)中資企業(yè)出海對人才的需要，構(gòu)建技能培訓與學歷提升銜接貫通的育人體系，促進中資企業(yè)本土化發(fā)展。

　　打造中國特色職教品牌。中國職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展還需要在中國特色和品牌建設(shè)上下功夫，在內(nèi)涵質(zhì)量上做到有口皆碑，讓職業(yè)教育成為中國教育“走出去”的鮮亮名片。（鄭州電力高等專科學校黨委書記 楊義波）