鄭州財(cái)經(jīng)學(xué)院智能工程學(xué)院立足新時(shí)代，緊扣新工科建設(shè)要求，圍繞人才培養(yǎng)維度、產(chǎn)業(yè)發(fā)展維度、區(qū)域經(jīng)濟(jì)維度，構(gòu)建特色鮮明的科教融合、賽教融合、產(chǎn)教融合“三融合”育人模式，以提升學(xué)生科研創(chuàng)新和工程實(shí)踐能力為目標(biāo)，致力于培養(yǎng)新工科“智能+”創(chuàng)新型應(yīng)用型人才，為河南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)勁的人才和智力支持。

　　科教融合 夯實(shí)科創(chuàng)培養(yǎng)基石

　　布局“智能+”專業(yè)集群。智能工程學(xué)院立足科研創(chuàng)新與工程實(shí)踐能力雙提升的人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合科技與產(chǎn)業(yè)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以智能制造技術(shù)為發(fā)展主線，積極調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，開設(shè)車輛工程、汽車服務(wù)工程、智能制造工程和智能工程與創(chuàng)意設(shè)計(jì)等4個(gè)本科專業(yè)，將智能技術(shù)有機(jī)融入專業(yè)教學(xué)，形成智能制造、智能控制高新技術(shù)專業(yè)群。配合專業(yè)教學(xué)，建成集機(jī)械、電氣、汽車專業(yè)的智能工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。加快創(chuàng)新教育課程改革，專業(yè)課程《機(jī)械制造技術(shù)》獲批河南省線上一流本科課程，《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》獲批第二批河南省專創(chuàng)融合特色示范課程。以科技力量促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)校人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展人才需求匹配度。

　　搭建多元化科創(chuàng)平臺(tái)。學(xué)院以“雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育相融合、課程培養(yǎng)與課外培養(yǎng)相融合、科研協(xié)同與科技應(yīng)用相融合”為發(fā)展理念，培育河南省智能冷鏈物流裝備制造工程技術(shù)研究中心、鄭州市智能裝配制造與物流優(yōu)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2大省市級(jí)校企協(xié)同共建科研創(chuàng)新平臺(tái)，為教師開展高水平應(yīng)用研究、推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化助力。組建3D打印創(chuàng)新工作室、財(cái)智創(chuàng)意工作室、“匯智”科創(chuàng)空間、智創(chuàng)圖強(qiáng)工作室等4個(gè)學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，通過(guò)日常開展科普小講壇、科技嘉年華、科技制作教學(xué)等訓(xùn)練活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與潛能，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和創(chuàng)新合作能力。建立1項(xiàng)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動(dòng)教師與學(xué)生的專利成果有效轉(zhuǎn)化至對(duì)口企業(yè)。近三年，已有師生同創(chuàng)授權(quán)專利107項(xiàng)順利投入企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)，在提升企業(yè)生產(chǎn)效率方面發(fā)揮重要作用。

　　賽教融合 用好科技“練兵”舞臺(tái)

　　智能工程學(xué)院重視競(jìng)賽參與，創(chuàng)建“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研”賽教學(xué)研四位一體的賽教融合新路徑，讓競(jìng)賽成為教師課堂教學(xué)與學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充和拓展，育人空間更為開闊。

　　將競(jìng)賽內(nèi)容融入課程設(shè)計(jì)。充分發(fā)揮競(jìng)賽作用，將專業(yè)類競(jìng)賽中的“機(jī)器人、機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新、電子設(shè)計(jì)、新能源汽車技術(shù)”等競(jìng)賽內(nèi)容分類融入《計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)》《機(jī)械制圖》《智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)》《電動(dòng)汽車結(jié)構(gòu)與原理》等課程中，開展項(xiàng)目式、案例式教學(xué)，豐富實(shí)踐教學(xué)體系，推動(dòng)課堂教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)高效完成。

　　用好競(jìng)賽練兵平臺(tái)。立足學(xué)院專業(yè)特點(diǎn)，每年舉辦校內(nèi)機(jī)械制圖大賽、汽車創(chuàng)新創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)意繪畫比賽等，檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成效。鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽、地方高校職業(yè)技能競(jìng)賽、省市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、中國(guó)大學(xué)生機(jī)械工程創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、全國(guó)大學(xué)生人工智能算法設(shè)計(jì)與應(yīng)用大賽等，近三年，先后獲得河南省挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽二三等獎(jiǎng)11項(xiàng)，國(guó)家及省市級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，申報(bào)立項(xiàng)省市級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目30余項(xiàng)，發(fā)表科技論文30余篇，促使越來(lái)越多智工學(xué)子在各級(jí)各類競(jìng)賽中綻放光彩。

　　產(chǎn)教融合 深化協(xié)同育人格局

　　學(xué)院集聚校企資源，深化校企合作，促進(jìn)企業(yè)與學(xué)院優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、人才共育、合作共贏，實(shí)現(xiàn)教育鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈的有效連接。

　　科學(xué)制定課程體系。完善企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案論證會(huì)制度，校企共同明確人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，科學(xué)制定課程體系。與企業(yè)合作共建車輛工程專業(yè)和汽車服務(wù)工程專業(yè)，在課程設(shè)置中植入智能網(wǎng)聯(lián)汽車調(diào)試技術(shù)、企業(yè)真實(shí)任務(wù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題等企業(yè)課程，與宇通公司等企業(yè)合編《汽車構(gòu)造》等2本實(shí)訓(xùn)教程。

　　建立雙師聯(lián)動(dòng)教學(xué)模式。一方面定期委派校內(nèi)教師參加工業(yè)機(jī)器人編程、智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術(shù)等行業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，到企業(yè)掛職鍛煉，使教師具備雙師型教師資質(zhì)，全面提升教師教育教學(xué)技能。另一方面聘請(qǐng)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員擔(dān)任雙創(chuàng)導(dǎo)師，參與課程與教材建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐等教學(xué)工作。邀請(qǐng)企業(yè)主管、工匠進(jìn)校進(jìn)課堂，以專業(yè)授課或?qū)ｎ}報(bào)告形式引領(lǐng)學(xué)生了解行業(yè)發(fā)展前景，接軌前沿技術(shù)。

　　聯(lián)合開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。與企業(yè)共同制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，與比亞迪公司合作共建校內(nèi)新能源汽車實(shí)訓(xùn)基地，與鄭州宇通客車股份有限公司、駐馬店中集駿馬車輛有限公司、河南中鑫之寶汽車服務(wù)有限公司、河南軒明實(shí)業(yè)有限公司等10余家企業(yè)簽約校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)周實(shí)踐教學(xué)及認(rèn)知與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，為畢業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。